??? 在日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，對(duì)于大學(xué)生而言，實(shí)習(xí)的重要性不言而喻?！皩?shí)習(xí)不但讓我了解了未來的就業(yè)方向，還提升了工作和處事能力，更重要的是，在單位我認(rèn)識(shí)了不少人，"人脈"廣了以后找工作也會(huì)方便一些。”濰坊學(xué)院大三級(jí)同學(xué)周欣告訴記者。

實(shí)習(xí)生周欣

　　記者在走訪中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有很多像周欣這樣希望通過實(shí)習(xí)來提升自己能力的同學(xué)，但同樣也有部分大學(xué)生感覺實(shí)習(xí)是“被逼無奈的選擇”。
　　大三學(xué)生韓浩就是“無奈選擇”中的一員。在這個(gè)暑假，韓浩要完成一項(xiàng)“極不情愿”的任務(wù)——學(xué)校要求他們參加為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，并且還要在開學(xué)時(shí)提交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告書。通過家人“托關(guān)系”，韓浩最終進(jìn)入了一家證券公司，可他表示，自己并不想實(shí)習(xí)。
　　 “這真不算事兒，我們一個(gè)班也沒幾個(gè)真正去實(shí)習(xí)的，大多數(shù)都是‘托關(guān)系’開個(gè)實(shí)習(xí)證明，去單位的次數(shù)不超過五次?，F(xiàn)在看來，這種實(shí)習(xí)絕對(duì)不是好事，浪費(fèi)了‘準(zhǔn)就業(yè)’的實(shí)踐機(jī)會(huì)?！眲倓傋叱鲂@，踏入職場(chǎng)的趙勇有著更深的感悟。
　　事實(shí)上，除了“自愿放養(yǎng)”的學(xué)生，還有一批懷揣夢(mèng)想的年輕人被用人單位“無情放養(yǎng)”。“都說‘師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人’，可我連領(lǐng)進(jìn)門的師傅都沒有，想學(xué)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，真不容易。”說起自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在裝飾公司實(shí)習(xí)的小呂一肚子苦水，“剛來沒經(jīng)驗(yàn)，除了一些端茶倒水的雜活，正經(jīng)工作接觸機(jī)會(huì)少，老員工又不愿意教，那倆月除了學(xué)會(huì)泡茶，幾乎一事無成。”
　　一家廣告公司的老板告訴記者，“多數(shù)實(shí)習(xí)生沒有經(jīng)驗(yàn)，能力不足，他們做完的很多工作都需要我們返工，不僅沒有幫忙，反倒添了不少麻煩。還有一些學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間太短，這邊工作剛剛上手，她的實(shí)習(xí)期就到了，對(duì)于單位來說，近乎‘白教’，也打斷了工作應(yīng)有的連續(xù)性?！?

某廣告公司老板

　　而關(guān)于用人單位喜歡什么樣的實(shí)習(xí)生，一家設(shè)計(jì)公司的負(fù)責(zé)人告訴記者，“除了一些技術(shù)性比較強(qiáng)的崗位外，我們并不太關(guān)注實(shí)習(xí)生的所學(xué)專業(yè)，而踏實(shí)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度恰恰是我們最看重的品質(zhì)。不管什么身份什么專業(yè)，一旦你接受了這份工作，就要以負(fù)責(zé)任的態(tài)度去完成它，這是一個(gè)人在職場(chǎng)上獲得成功的起點(diǎn)?！?br/>　　實(shí)習(xí)究竟是為了什么？?jī)H僅是為了應(yīng)付學(xué)校要求和美化個(gè)人簡(jiǎn)歷嗎？“實(shí)習(xí)是學(xué)生步入職場(chǎng)前的‘熱身’，通過實(shí)習(xí)，學(xué)生可以更好的定位和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，發(fā)掘興趣所在，提升做事技巧與能力，更快更好地適應(yīng)從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變。小到一個(gè)技能，大到為人處世，都可以從實(shí)習(xí)中得到積累?！蹦掣咝＠蠋熩w潔認(rèn)為，學(xué)生實(shí)習(xí)應(yīng)擺正心態(tài)，要善于、樂于從小事做起，切忌眼高手低。
　　 “擺正心態(tài)固然重要，但用人單位的保障體系也急需解決。”某人力資源管理系主任袁慶宏指出，有些企業(yè)在雇傭?qū)嵙?xí)生時(shí)，往往不能給實(shí)習(xí)生以勞動(dòng)合同的保障，“這樣會(huì)產(chǎn)生兩方面問題，一是實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中遭受意外傷害時(shí)得不到保障，二是部分用人單位可能會(huì)把一些比較危險(xiǎn)甚至是打法律擦邊球的工作交給實(shí)習(xí)生以逃避責(zé)任。目前來看，這些方面都沒有明確的法律規(guī)定?！?br/>　　 “學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生走出"盲目"的實(shí)習(xí)狀態(tài)，樹立正確的實(shí)習(xí)觀。另外，社會(huì)也要為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，不能把在校學(xué)生的實(shí)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。”教育專家程方平強(qiáng)調(diào)，發(fā)展高等教育，政府不能只針對(duì)學(xué)校本身下功夫，還要扶持發(fā)展與教育有關(guān)的社會(huì)服務(wù)，使用人單位幫助大學(xué)生實(shí)習(xí)成為一種常態(tài)，而不是盡義務(wù)，甚至當(dāng)作一種麻煩。