教育部日前發(fā)布關(guān)于做好2015年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知。與往年不同的是，此次通知在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)給予了更多的支持。通知要求，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。另外對(duì)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面也有相應(yīng)要求，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專(zhuān)家學(xué)者等擔(dān)任兼職導(dǎo)師，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)等。

鼓勵(lì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，這樣的設(shè)想很好，也很容易讓人聯(lián)想起比爾·蓋茨和扎克伯格們的勵(lì)志故事，他們同樣是大學(xué)沒(méi)上完便開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，最終成為世人矚目的富豪。其創(chuàng)辦的企業(yè)不僅創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，也給社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了活力。據(jù)悉，今年我國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)749萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高，這意味著就業(yè)壓力是空前的大，在這樣的境況下，從制度上“鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”，顯然是緩解就業(yè)壓力的一種積極應(yīng)對(duì)之策。

但不得不說(shuō)的是，“鼓勵(lì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”，在眼下的現(xiàn)實(shí)氛圍里，仍然是夢(mèng)想很豐滿現(xiàn)實(shí)很骨感的一件事情。據(jù)一份調(diào)查報(bào)告顯示：美國(guó)這樣的發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率是20%，中國(guó)大學(xué)生平均創(chuàng)業(yè)成功率是3%，很多地方創(chuàng)業(yè)成功率只有1%，全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有4%。這意味著，即便“鼓勵(lì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”，也不意味著它馬上能成為一種具有普遍意義的“就業(yè)”方式，而更大的可能是創(chuàng)業(yè)失敗后繼續(xù)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率為何這么低呢？主要有兩大方面原因：一則是大學(xué)生熱情有余經(jīng)驗(yàn)不足。這種經(jīng)驗(yàn)，既包括知識(shí)儲(chǔ)備的，也包括對(duì)社會(huì)認(rèn)知的。二則是缺少配套的鼓勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)新機(jī)制，以及相應(yīng)保障機(jī)制。既然不少大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情，既然其經(jīng)驗(yàn)不足，那么相關(guān)方面，理應(yīng)提供更多的政策支持。這在之前，除了要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審核的資金和稅收支持外，相關(guān)方面并無(wú)更多的輔導(dǎo)；如今，雖然通知要求給創(chuàng)業(yè)者以指導(dǎo)，要聘請(qǐng)成功者、企業(yè)家當(dāng)兼職導(dǎo)師，但只要這沒(méi)有成為制度規(guī)范，也很難成為一種固定范式。

不可否認(rèn)，鼓勵(lì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，的確很中看，但要中用，就不能只有一紙通知，而必須從制度上求解。這方面，他山之石可以攻玉。如在美國(guó)，大學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”大賽是一種很成功的模式，這項(xiàng)大賽由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當(dāng)評(píng)委，選出優(yōu)勝者，最終其獲得風(fēng)險(xiǎn)投資，即便失敗，也有職業(yè)保險(xiǎn)兜底；而在瑞典，則有一套完備的創(chuàng)業(yè)教育體系，內(nèi)容涵蓋了從初中、高中、大學(xué)本科直到研究生的正規(guī)教育。

國(guó)外從教育與社會(huì)上借力的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑值得借鑒?？上驳氖?，就在今年9月的夏季達(dá)沃斯論壇的開(kāi)幕式上，李克強(qiáng)總理就表達(dá)了“借改革創(chuàng)新的‘東風(fēng)’，在中國(guó)掀起一個(gè)‘大眾創(chuàng)業(yè)’、‘草根創(chuàng)業(yè)’的新浪潮”的期望。至于具體的操作，李克強(qiáng)指出，“要破除一切束縛發(fā)展的體制機(jī)制障礙，讓每個(gè)有創(chuàng)業(yè)愿望的人都有自主創(chuàng)業(yè)的空間?！比绱俗龇ǖ哪康模@然是要營(yíng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。而最終的落腳點(diǎn)，還有賴(lài)于教育和社會(huì)的支持，教育的跟進(jìn)，社會(huì)機(jī)制的創(chuàng)新等，都是鼓勵(lì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)叫好又叫座的法寶。編輯：