概述：黃麗麗，女，金寨人，1991年出生。2014年淮南師范學(xué)院畢業(yè)后，通過(guò)省招考入霍山縣的特崗教師，被分配在大化坪鎮(zhèn)白蓮巖中心學(xué)校的一個(gè)村小——良善鋪小學(xué)。三年來(lái)，堅(jiān)守在這個(gè)偏僻的山村小學(xué)，與山里的孩子相依相伴。每到雙休日，一群留守兒童陪著一個(gè)留守的特崗教師，一個(gè)留守的特崗教師，帶著那一群留守的兒童!

2014年，黃麗麗以優(yōu)異的成績(jī)被霍山縣教育局錄取為山區(qū)特崗教師，志愿到深山里的大化坪鎮(zhèn)白蓮巖中心學(xué)校任教。當(dāng)年的白蓮巖中心學(xué)校初中部并不缺教師，而村小良善鋪小學(xué)的老教師一下子就退休了兩位，新的學(xué)期課程已經(jīng)開(kāi)不起來(lái)。中心學(xué)校只好把剛分來(lái)的兩個(gè)女教師同時(shí)分配到了良善鋪小學(xué)。9月1日下午，中心學(xué)校的幾位校長(zhǎng)將她們倆送到了良善鋪小學(xué)。而另一位開(kāi)著“大奔”送女兒前來(lái)上班的父親，一看到這偏僻的鄉(xiāng)村立馬就把女兒帶走了?？粗行男晌恍ｉL(zhǎng)失望、無(wú)奈而又無(wú)助的樣子，看著該校老師、孩子們一雙雙渴望的眼神，黃麗麗的心碎了。她那也想跟著離開(kāi)的思想動(dòng)搖了。她橫下一條心，還是留了下來(lái)。

紛繁而又沉重的工作

良善鋪小學(xué)在山區(qū)村小中，教學(xué)規(guī)模相對(duì)較大。1-5年級(jí)的建制，共有五個(gè)班級(jí)，連黃麗麗一起也僅六名教師。與其他教師一樣，黃麗麗一來(lái)就承擔(dān)起兩個(gè)班的英語(yǔ)、一個(gè)班的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、思品，并兼職一個(gè)班的班主任及全校的少先隊(duì)等紛繁而沉重的工作。四個(gè)學(xué)科、五個(gè)班級(jí)，備課、上課、批改作業(yè)、組織活動(dòng)、管理班級(jí)，一天到晚頭緒繁多，無(wú)休無(wú)止。快要退休的陳義路老師望著黃麗麗這樣全身心投入到工作之中，十分心疼的說(shuō)：“小丫頭，課你就不要門門都那么詳細(xì)的去備了吧!工作是做不完的，慢慢來(lái)!”黃麗麗也感激地說(shuō)：“謝謝!您都那么大年紀(jì)了，也帶著這么多的課，也毫不含糊，還那么認(rèn)真。作為年輕人，我哪能這樣呢!要接受的鍛煉，還多著呢!我會(huì)挺住的”。

孤獨(dú)而需自理的生活

鄉(xiāng)村小學(xué)的教師大都是學(xué)校附近本鄉(xiāng)本土的本村人，白天來(lái)上班，晚上一般都回家;通常配備的也有一個(gè)門衛(wèi)，也是白天來(lái)值班，給全校的師生燒一頓中餐，晚上也要回家做家務(wù)。黃麗麗一來(lái)，成為該校唯一的一名寄宿制女老師。“孤單，生活還需要自理”。這，對(duì)于一個(gè)過(guò)慣了大學(xué)集體生活的女孩子是多么殘酷的現(xiàn)實(shí)呀!黃麗麗，真的有些害怕了。對(duì)此，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注黃麗麗老師的安全，該校的同事們也積極承擔(dān)起了對(duì)黃麗麗老師生活上的關(guān)照。中午值班的師傅，一定會(huì)多做幾個(gè)菜單獨(dú)放到冰箱里，讓黃麗麗晚上與第二天早上能有個(gè)吃的;同事們，每晚也會(huì)自覺(jué)的留下兩位來(lái)輪流的值班，讓黃麗麗不至于孤單，害怕;每到周五，離校最近的劉正興、朱長(zhǎng)紅夫婦也常常把黃麗麗接到自己的家里。盡管如此，農(nóng)村也有個(gè)農(nóng)忙的季節(jié)，同事們也有個(gè)意外的時(shí)候。特別是到了雙休日，只能是一群留守兒童來(lái)陪著這個(gè)讓他們深愛(ài)著的留守教師，一個(gè)留守的教師，也樂(lè)意帶著這群需要她呵護(hù)著的留守的兒童!

卓越而又靚麗的青春