湖北千余高職生獲首批“工士學(xué)位”

身著學(xué)位服的湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院1103位優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，20日領(lǐng)到了自己的學(xué)位證書，成為我國首批“工士學(xué)位”獲得者。經(jīng)教育部同意，今年，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在國內(nèi)率先試點，為優(yōu)秀畢業(yè)生授予“工士學(xué)位”，使高職生有機會進(jìn)入學(xué)位通道，參與終身學(xué)習(xí)，也能讓優(yōu)秀的高職生在用人單位面前脫穎而出。湖北職院介紹說，取得“工士學(xué)位”有硬杠杠，除完成規(guī)定學(xué)分績點、取得英語及計算機證書之外，還必須拿到對應(yīng)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證或職業(yè)技能中等以上證書，完成足夠的企業(yè)實習(xí)量……這些條件被稱為“三證四合格”。...[詳細(xì)]

職業(yè)教育：社會期待與現(xiàn)實困境

近年來，我國職業(yè)教育的就業(yè)率直線上升，超過了本科院校。但長期以來，中國的職業(yè)教育社會認(rèn)同度很低，很難招到好生源，學(xué)生很少懷著主動、自愿的心態(tài)入學(xué)。在國家日益重視職業(yè)教育的當(dāng)下，如何更好地提升職業(yè)教育的水準(zhǔn)和吸引力？...[詳細(xì)]

以“工士學(xué)位”破除職教歧視

實際上，職業(yè)教育的就業(yè)率連年高于普通高等教育。以去年的數(shù)據(jù)為例，高職高專院校初次就業(yè)率高達(dá)78%。這個數(shù)字，不僅比當(dāng)年普通本科院校的就業(yè)率高，甚至也高于21 1、985工程重點大學(xué)的數(shù)據(jù)。然而，盡管職業(yè)教育有著靚麗數(shù)據(jù)證實的就業(yè)優(yōu)勢，其發(fā)展卻面臨著招生難等困境。...[詳細(xì)]

“工士”能否搭建多路徑成才“立交橋”？

長期以來，在我國現(xiàn)有高等教育學(xué)位體系中，高等職業(yè)教育是沒有學(xué)位的，因而一直以來，職業(yè)教育在高等教育體系中地位比較尷尬，并在招生生源和學(xué)生畢業(yè)后的身份上無法與本科教育相比?！肮な俊钡膯柺篮芸煲鹆松鐣鹘绲膹V泛關(guān)注，相關(guān)專家對此也見仁見智，莫衷一是。有人認(rèn)為“工士”將“吹響職業(yè)教育改革沖鋒號”，有人則認(rèn)為“工士”“成色還需要檢驗”。...[詳細(xì)]

莫把一場嚴(yán)肅的改革當(dāng)作秀

說來痛心！在今年的這個畢業(yè)季，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下稱“湖北職院”）躊躇滿志進(jìn)行的一項改革探索——給千名達(dá)標(biāo)的應(yīng)屆畢業(yè)生授予“工士”學(xué)位的做法，最終因為教育部新聞發(fā)言人“以正視聽”的表態(tài)——“這項試點是湖北職院自己的行為，而且其向畢業(yè)生頒發(fā)的‘工士’是榮譽稱號，而非學(xué)位，更不代表我國學(xué)位序列中已經(jīng)有了‘工士’這一學(xué)位”，似乎是以一場鬧劇的方式草草收場了。...[詳細(xì)]

首個“工士學(xué)位”意義遠(yuǎn)超一紙文憑

作為國內(nèi)出現(xiàn)的首個“工士學(xué)位”，其意義遠(yuǎn)超一紙文憑本身，有望成為職業(yè)教育發(fā)展的重要里程碑。我國現(xiàn)有高等教育學(xué)位體系是不完整的，有博士、碩士、學(xué)士，但高等職業(yè)教育沒有學(xué)位，導(dǎo)致技術(shù)技能型人才上升通道狹窄。...[詳細(xì)]

“工士”學(xué)位挽救不了高職生的尊嚴(yán)

不管“工士”學(xué)位能否拿得出手，在就業(yè)市場上只要有過硬的本領(lǐng)，相信用人單位不會在乎前來應(yīng)聘的技工有沒有一紙“工士”證書。特別對于高職生來說，技術(shù)無疑比學(xué)位更重要。用人單位是要一個能無縫焊接火箭的“高手”，還是需要一個善于考試、啃書本的“工士”？...[詳細(xì)]